Publié le 10 juillet 2024

Les données sont claires : la réforme du lycée a renforcé les écarts entre filles et garçons dans les enseignements scientifiques. Voici les principaux chiffres à retenir :
-30 % d'élèves garçons dans les parcours scientifiques entre 2019 et 2022
-60 % d'élèves filles sur la même période
(Source : APMEP, 2022)
53,5 % des élèves de première en spécialité maths avant la réforme
→ 48,1 % en 2021
47,5 % en terminale avant réforme
→ 39,8 % après réforme
(Source : Société Mathématique de France)
62,6 % des élèves en maths complémentaires sont des filles
Mais seulement 31,4 % des élèves en maths expertes
⇒ Une répartition qui traduit un manque de confiance en soi ou de légitimité perçue pour les filières d'excellence scientifique
Ces données illustrent une situation préoccupante, mais réversible.
Cela nécessite une mobilisation de l'ensemble de la communauté éducative et des actions concrètes en faveur de la mixité dans les STEM.